Gałat edyta, sałęga-bielowicz beata Język polski? chcę i mogę! część iiy

Podręcznik do nauki języka polskiego jako obcego pod tytułem: Język polski chcę i mogę! w dwóch powiązanych ze sobą merytorycznie i kompozycyjnie częściach, jest propozycją asygnowaną dla poziomu A1 (ESOKJ, 2003), adresowaną przeważnie do osób dorosłych, choć może byćwykorzystywany w pracy z młodzieżą. Książka jest owocem doświadczeń autorek zebranych w trakcie wieloletniej pracy z grupami początkującymi na różnego typu kursach w Uniwersytecie Jagiellońskim, w Międzynarodowym Centrum Kształcenia Politechniki Krakowskiej i w szkołach prywatnych. Koncepcja podręcznika wpisuje się w kierunek podejścia komunikacyjnego. Celem nauczania w tym podejściu jest rozwijanie kompetencji komunikacyjnej uczących się, rozumianej jako umiejętność posługiwania się językiem obcym poprawnie pod względem językowym i trafnie do kontekstu sytuacyjnego. Ważny więc jest równocześnie rozwój wydajności językowych (słuchania, mówienia, pisania i czytania), jak i leżących u ich podłoża kompetencji lingwistycznych (gramatycznej, leksykalnej, fonologicznej i ortograficznej), o co zadbano w przygotowywanej pozycji. Podręcznik składa się z 15 jednostek, podzielonych na dwie części (pierwsza część ma 9 jednostek podstawowych i 3 powtórzeniowe; druga 6 jednostek podstawowych i 2 powtórzeniowe, a także suplement, w którym, oprócz wielorakich ćwiczeń gramatycznych i słownikowych, jest kilka tekstów do czytania, pomyślanych jako materiały dodatkowe dla uczącego i uczącego się). Po każdych trzech jednostkach zamieszczono lekcję powtórzeniową, która pozwala nauczycielowi, i uczącym się nadzorować przebieg i skuteczność cyklu kształcenia. W każdej lekcji, oprócz tekstów, dialogów, sytuacji komunikacyjnych, znajduje się szeroka liczba ćwiczeń językowych i wydajnościowych (jest ich w zależności od tematu od 20 do ok. 30). Ostatnia jednostka, w obydwu częściach, bez numeru, nosi tytuł Świętujemy w Polsce! Jej fragmenty mogą zostać wykorzystane w dowolnym momencie kursu moment ten wyznaczą bądź potrzeby, bądź rytm roku. W jednostce tej znalazły się dane o polskich tradycjach, świętach i sposobach ich obchodzenia. Treści socjokulturowe znajdują się w całym podręczniku uczący się towarzyszą w powszednim życiu rodzinie Różyckich, ich krewnym i przyjaciołom i znajomym. Do każdej niemal lekcji wplecione też zostały zróżnicowane materiały autentyczne, m.in. Reklamy, ulotki, bilety, a także formularze, które należy wypełnić on-line (...). Opracowanie graficzne jednostek, bogate w kolory, lecz nie przekrzyczane, ma za zadanie wspierać cykl przyswajania wiedzy. Grafika wyraźnie nawiązuje do znanej uczącym się grafiki Facebooka, bloga i innych form współczesnej komunikacji.
Do podręcznika załączony został materiał dźwiękowy, tj. Nagrania tekstów i dialogów z poszczególnych lekcji i niektórych ćwiczeń (nagrany materiał jest sygnalizowany ikonką). Jego nierozdzielną częścią jest też zeszyt ćwiczeń, w którym znajdują się różnorodne zadania gramatyczne, słownikowe oraz formujące umiejętność poprawnego zapisu i komponowania prostych tekstów. Zeszyt uzupełniają gry językowe, plansze, dopełniające teksty do czytania (bez ćwiczeń) oparte na tekstach autentycznych, które można wykorzystywać zarówno na zajęciach, jak i w pracy jednostkowej (domowej). Wyróżnikami przygotowywanego podręcznika, gdy zestawić go z innymi pomocami dedykowanymi dla początkujących, są:
- nieco bardziej rozbudowany element gramatyczny;
- oparcie leksykalnych treści nauczania na korpusie słownictwa opracowanym na listach frekwencyjnych opracowanych na zapotrzebowania dydaktyki języka polskiego jako obcego, uwspółcześnionych przez A. Seretny;
- nauczanie podsystemów języka i efektywności językowych w układzie zintegrowanym.